Leer a contracorriente: propuestas de lectura para este verano del Club Kirico

JovenLeyendo_Franz_EyblEl curso va llegando a su fin, pronto estaremos de vacaciones y será un momento estupendo para descansar después de todo el trabajo desarrollado en el curso. Podemos aprovechar también para disfrutar con la lectura de un buen libro. Os iré haciendo diversas sugerencias para aquellos que todavía no habéis pensado qué libros os pueden hacer compañía este verano. Empezaremos con una recomendación que nos llega desde el Club Kirico.

El Club Kirico es un Club de Lectores impulsado por la Conferencia Española de Gremios y Asociaciones de Libreros (CEGAL), incluido en el Plan de Fomento de la Lectura del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.  Entre sus objetivos están:

  • Fomentar la lectura entre los niños y los jóvenes
  • Proponer desde las librerías libros de calidad.
  • Contribuir a la formación de la biblioteca familiar
  • Tejer redes de carácter cultural que permitan crear comunidades de lectores con la librería como referencia.

Tienen elaboradas muchas guías de lectura, os incluimos aquí los libros que han seleccionado para la última, Leer_a_contracorriente_, que os podéis descargar haciendo clic sobre el título o bien podéis leer aquí. Los autores de la guía han realizado tres propuestas:

1) CON LOS PIES EN LA TIERRA: son libros realistas, seleccionados para aquellos de vosotros que preferís la realidad a la fantasía y os gusta leer libros que tengan relación con vuestra vida.

2) LA CABEZA EN LAS NUBES: ¿Realidad? No, gracias. Lecturas para chicos y chicas que disfrutan con libros llenos de magia, fantasía e imaginación.

3) DETECTIVES, MISTERIOS Y AVENTURAS: Si piensas que no hay nada como sumergirse en una buena historia de misterio, meterse en la piel del detective, averiguar quién cometió el crimen y vivir una buena cantidad de aventuras, estos son tus libros para este verano

¡ELIGE TU OPCIÓN!


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CON LOS PIES EN LA TIERRA

Para aquellos de vosotros a los que os interesa más la realidad que la fantasía y  preferís relatos que tengan relación con vuestra vida, o sea, con los pies en la tierra.

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CON LA CABEZA EN LAS NUBES

LA CABEZA EN LAS NUBES…

Si no tenéis los pies en la tierra, sino la cabeza en las nubes, podéis disfrutar enormemente de estos libros llenos de fantasía, magia, imaginación…

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DETECTIVES, MISTERIOS Y AVENTURAS

Si piensas que no hay nada como sumergirse en una buena historia de misterio, meterse en la piel del detective, averiguar quién cometió el crimen y vivir una buena cantidad de aventuras, estos son tus libros para este verano.

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Mitos griegos de Maria Angelidou

Ilustración de Svetlin Vasiliev para el libro Mitos griegos (cisne.blogspot.com)

La última lectura de este trimestre es Mitos griegos de María Angelidou.  Unos pequeños problemas de última hora nos impiden que trabajemos en clase la lectura, pero podéis preparar el control de lectura con esta presentación que he preparado para vosotros. No olvidéis que tenemos el control del miércoles, 10 de junio, y que tenemos la visita de los dioses del Olimpo el jueves, 11 de junio:

Si queréis descargar la presentación podéis hacerlo aquí:

MITOS GRIEGOS

Si habéis leído con atención el libro podréis saber quién es este personaje tan guapo:

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Unidades 9 y 10: El lenguaje literario

apuntesdelengua.com

Con estos dos temas terminamos el temario de este curso. Estudiamos juntas las unidades 9 y 10 del apartado de Literatura porque en ellas se trabaja el lenguaje literario. Nuestros objetivos van a ser los siguientes:

  • Comprender el concepto de figuras literarias.
  • Identificar algunas figuras de repetición, contraste,  intensificación y sustitución.
  • Utilizar como recursos propios en la expresión personal la personificación, la ironía, la comparación y la metáfora.

Contamos para ello, como siempre, con nuestro libro de texto (ya sabéis, la versión virtual está a vuestra derecha) , con los apuntes y el ppt. que trabajamos en clase. Vuelvo a incluiros el material, ya sabéis, por si se pierde:

TEMAS 7-0 (LITERATURA)

Podéis descargar el ppt. con el que trabajamos en clase aquí:

UNIDADES 9 y 10 (ppt)

Como siempre, lo podéis consultar aquí, sin descargarlo:

ACTIVIDADES SOBRE LAS FIGURAS LITERARIAS

marantol.wordpress.com

  • Más ejercicios sobre figuras literarias, con repaso de la teoría. Atención, hay más figuras de las que hemos trabajado, pero podéis repasar el hipérbaton, la anáfora, el polisíndeton, el apóstrofe, la paradoja, la antítesis, la hipérbole, la metáfora, la personificación, el símil.
  • Incluyen figuras que no hemos trabajado, pero podéis intentar relacionar ejemplos con la figura literaria que contienen. Suerte.
  • Este también es  un pelín difícil porque incluye figuras literarias que no hemos trabajado, pero si os atrevéis, aquí hay unos ejercicios muy majos.
  • Lo mismo ocurre con estos otros ejercicios: ya sabéis, sólo para valientes.
  • Tampoco son fáciles estos ejercicios, pero podéis intentarlo. No os desaniméis si no dais ni una.
  • Es un test y, una vez más, incluye figuras que no hemos visto. Podéis echarle un vistazo.

 ¡¡¡ HEMOS TERMINADO EL TEMARIO!!!

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Euroquijote

Como recordaréis, del 5 al 9 de mayo, se ha celebrado en el IES Miguel Catalán, el Encuentro Internacional Europroject. Nuestra participación en este evento ha sido la coordinación del proyecto Euroquijote. Solicitamos a los profesores y alumnos de los 19 países que iban a visitarnos que grabaran un vídeo leyendo el capítulo VIII del Quijote. Con todos los vídeos recibidos hemos realizado un montaje que podéis ver aquí. Agradecemos a todos los estudiantes, a sus profesores y, especialmente a Marisé Lacleta, Ángel Fenero y María Luisa Sierra, por su colaboración en el proyecto.

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Nueva redacción: descripción de un personaje de un cortometraje

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La nueva redacción que tenemos que realizar para practicar lo que hemos aprendido de la descripción es un poco especial. Se trata de que veamos un cortometraje titulado Señales (Signs) y que, tras observar a los dos personajes que aparecen, Jason y Stacey, elijamos uno de ellos para hacer una descripción literaria subjetiva. Recordamos qué tenemos que hacer:

  • Elegir qué tipo de descripción de personas vamos a realizar: recordad que podemos hacer una prosopografía (descripción del aspecto físico del personaje); una etopeya (descripción del carácter y la personalidad del personaje) o un retrato (descripción de los aspectos físicos y del carácter y la personalidad del personaje).
  • Ver el cortometraje y elegir al personaje que vamos a describir.
  • Observar con atención y tomar notas sobre los aspectos físicos o psíquicos que queremos describir.
  • Seleccionar los datos que queremos destacar.
  •  Recordamos las características de la descripción:
  • Tiene abundancia de sustantivos y adjetivos.
  • Pocos verbos y los que aparecen son copulativos (ser, estar y parecer) y descriptivos (con poca acción)
  • Utilizamos marcadores de orden para “ordenar” el texto.
  • Como nuestra descripción es literaria, utilizamos figuras literarias. En nuestra redacción debe aparecer al menos una comparación y una metáfora.

El resto, como siempre, escribimos una redacción que ocupa un folio por una cara; con buena letra, buena presentación, sin faltas de ortografía. La fecha de entrega la pactaremos mañana en clase.

 

Y aquí, por fin, el cortometraje:

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Cambio de fechas en los exámenes y unos consejillos…

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Atención, chicos, revisad vuestras agendas porque hemos tenido que cambiar las fechas programadas para los exámenes de este trimestre. Recordad que las notas finales tienen que estar antes del día 23 de junio (antes pensábamos que tenían que estar antes del 16 de junio). En todo caso, las fechas quedan así:

  • 25 de mayo, lunes: Examen de Textos descriptivos [Temas 7-8 (Comunicación/Bloque rojo del libro de texto)].
  • 29 de mayo, viernes: Examen de Textos dialogados y Lenguas de España [Temas 9-10 Comunicación / Bloque rojo del libro de texto].
  • 5 de junio, viernes: Examen de Lírica y teatro [Temas 7-8 Literatura/ Bloque verde del libro de texto].
  • 12 de junio, jueves: Control de lectura de Mitos griegos de Maria Angelidou.
  • 13 de junio, viernes: Examen de Lenguaje literario [Temas 9-10 Literatura/ Bloque verde el libro de texto] PARA AQUELLOS ALUMNOS QUE ESTÁN DEL 15 AL 19 EN LA ACTIVIDAD DE INGLÉS. 
  • 15 de junio, lunes: Examen de Lenguaje literario [Temas 9-10 Literatura/ Bloque verde del libro de texto]

Recordad que en todos los exámenes, excepto en el control de lectura se incluirán análisis sintácticos y/o morfológicos y textos para la comprensión lectora.

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Nos queda una de las partes más duras del curso, así que ahí van unos consejillos:

  • Entérate bien de las fechas de los exámenes, de las fechas de entregas de trabajos y de todos los plazos de entrega de otros materiales (cuadernos, etc.)
  • Elabora un calendario donde aparezcan marcados todos los exámenes y los trabajos que tengas que entregar. Cuélgalo visible en tu mesa de trabajo y deja también uno al alcance de tus padres para que te ayuden a organizarte.
  • Ten siempre a mano las fechas en tu agenda escolar para poder consultarlas en cualquier momento.
  • Infórmate bien de qué entra en cada examen y apúntalo. Confírmalo, si es necesario, con tus profesores.
  • Elabora un plan de trabajo decidiendo qué vas a estudiar cada día, qué parte de trabajo vas a realizar y cómo vas a organizarte. Sé realista: no puedes hacer en dos días lo que no has hecho en dos meses.
  • No dejes todo para el final. Tienes que incluir en tu plan de trabajo un par de días de margen para cada examen o trabajo, así lo tienes controlado todo incluso si ocurre algún percance.
  • Ahora más que nunca, atiende muchísimo en clase. Si estás atento/a y no te pierdes nada de lo que se dice, te irás a casa con los temas ya medio aprendidos. Además los profes solemos dar muchas pistas de lo que va a “caer” en el examen… y eso siempre ayuda.
  • Come bien y duerme lo suficiente. Es muy importante que estés fuerte para este final de curso. Hay que estudiar, pero también hay que cuidarse.
  • No es el momento de vaguear. Olvida consolas, juegos online y redes sociales. Diles a tus amigos que estás ocupado estudiando. A partir del día 24 de junio ya puedes volver a jugar, a wasapear y a actualizar tus perfiles.

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La descripción: actividades interactivas

Vamos a hacer ejercicios en clase, pero quizá a algunos de vosotros os apetezca trabajar más los conceptos básicos de la descripción. Podemos empezar, por ejemplo, con estas actividades de la Junta de Castilla y León. En ellas, podréis  recordar la diferencia entre descripción y narración; estudiar los elementos de un texto descriptivo, el orden de la descripción y trabajar en una topografía o descripción de lugar a través de una guía de viaje. Haced clic en la imagen:

Las siguientes actividades han sido creadas por el Proyecto Medusa de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias bajo licencia Creative Commons. Haz clic sobre la imagen y practica:

En Titiriletras.com podéis encontrar vocabulario básico para escribir descripciones. En la misma página os ofrecen actividades para trabajar la descripción. Pincha en la imagen y a trabajar:

Y para terminar ¿podríais decirme qué tipo de descripción contiene esta canción de Alaska y Dinarama? ¿Es subjetiva u objetiva? ¿En qué aspectos se centra?


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